E o carinho? – por Orlando Fonseca

Quando lançado em 1967, o filme “Ao mestre, com carinho” (To Sir, with love, no título em inglês), ao menos na realidade brasileira, ganhava conotações firmadas na experiência pessoal de milhares de adolescentes. Ao final daquela década, malgrado os acontecimentos históricos na vida nacional, a relação dos alunos com os professores era muito diferente da que percebemos hoje no país (aliás, coisa natural). Apesar de o filme mostrar uma realidade complicada na periferia de Londres, com alunos fazendo de tudo para que o novo professor fosse mandado embora, como os demais, não é esta a razão do sucesso que o filme ganhou. Justificava-se, ao final da trama, o “com carinho” do título, em face da transformação por que passaram os alunos. Pelo que me lembro, como estudante do ginásio, naquela época, a maioria dos alunos tinha um respeito pelos professores que, ao que tudo indica, foi-se perdendo. Contudo, e aí o motivo de eu estar lembrando do filme, nesta semana em que se comemora o Dia do Professor e da Professora: tanto no que concerne à conjuntura, quanto no que se refere aos hábitos e costumes juvenis, estariam os professores sendo alvos de “carinho”? Ou melhor, estariam as administrações e a comunidade escolar dispostas a reservar “carinho” aos mestres?

O filme teve como base a autobiografia de E. R. Braithwaite, e tanto no livro quanto na narrativa cinematográfica, o drama está na disposição do protagonista em ensinar, no sentido mais amplo e sublime que o conceito de educação possa comportar. E acima de tudo, fé na experiência humana de que ninguém nasce mau, e neste caso, é sempre possível retomar a essência de dignidade que nos coloca na vida e na realidade. Esse projeto, nem sempre conta com as melhores ferramentas e condições materiais, no entanto, se for conduzida pela disposição pedagógica de instruir e libertar, encontrando terreno fértil, dará bons frutos. Por inúmeras razões, sabemos que há uma avalanche de situações jogando contra o processo, e se não contarmos com espíritos abertos e esforçados, podemos perder mais uma geração para o atraso e a falência dos valores da dignidade cidadã.

Nos últimos anos, tanto a pandemia da Covid 19, quanto a má gestão da educação no Brasil constroem um quadro dramático, com o qual precisam tratar professores e professoras pelas salas de aula do país. Se por um lado temos uma realidade de condições materiais, em escolas da rede privada, por outro, temos pais e, por conseguinte, filhos, entendendo que “educação” é um produto (uma mercadoria) vendida pela escola, e que se tal produto não está sendo bem assimilado por quem o compra e paga, a culpa é de quem vende, ou de quem administra o produto nas aulas. Em outra realidade, as escolas públicas contam com escassos recursos técnicos, com professores mal remunerados, os quais, para ir além das condições a que são submetidos, acabam fazendo da sua profissão um sacerdócio, que chega às raias do martírio.

Temos uma crise, além de tudo isso, no processamento do ensino/aprendizagem. Durante séculos, na educação, o veículo mais utilizado foi o livro impresso. No entanto, já há duas décadas, crianças e jovens habituaram-se a um mundo conectado digitalmente; as escolas e as universidades ainda não estão técnica e didaticamente preparadas para a migração a esta nova plataforma. Portanto, a própria relação presencial entre alunos e professores está afetada. Ainda que esta e as próximas gerações se acostumem a uma relação mediada pela interface do mundo digital, sabemos todos que a humanidade se transmite pelo contato interpessoal, quanto mais próximo, mais profundo e duradouro. O que impõe para este tempo de transformações radicais uma atenção muito grande para com as condições psicológicas dos mestres. Se em meados do século passado levava os alunos a uma transformação que induzia, para além do aprendizado, o afeto para com o mestre, em pleno século XXI, ainda é preciso (e diria, urgente) que aos professores e professoras, no seu dia, alunos e seus pais, gestores e agentes públicos dediquem carinho, na forma de um gesto humano de valorização e reconhecimento.

(*) Orlando Fonseca é professor titular da UFSM – aposentado, Doutor em Teoria da Literatura e Mestre em Literatura Brasileira. Foi Secretário de Cultura na Prefeitura de Santa Maria e Pró-Reitor de Graduação da UFSM. Escritor, tem vários livros publicados e prêmios literários, entre eles o Adolfo Aizen, da União Brasileira de Escritores, pela novela Da noite para o dia.