De mestre e de carinho – por Orlando Fonseca

De tempos em tempos é preciso retornar ao tema, e não porque a efémeride se repete ano a ano. Infelizmente, o motivo está no fato de que as condições para a figura homenageada da data permanecem sem mudanças (para melhor, óbvio) por parte de administradores, tanto públicos quanto privados. Falo em razão do Dia do Professor e da Professora, que transcorre no próximo dia 15. Em meio a toda sorte de motivos para estresse e depressão, esses profissionais receberão homenagens, presentes, abraços, carinho. No entanto, pesam sobre os seus ombros os baixos salários, a precarização dos locais de trabalho e de equipamentos, a falta de educação de grande parte de sua clientela (sob a conivência de pais e responsáveis), e uma defasagem profunda entre o que é preciso ensinar e o que os alunos estão interessados em aprender. Por isso é que chamo à atenção dos leitores para a ênfase no título da crônica em duas expressões de um antigo e famoso filme.

Se fosse realizado no Brasil de hoje e se chamasse “Ao Mestre com carinho”, não teria o mesmo impacto emotivo daquele filmado na década de sessenta, do século passado. Mesmo que abordasse questões raciais, como no original. Tenho a impressão de que houve muitas mudanças de lá para cá (não muitas). No século vinte e um, as relações pessoais poderiam ter ganho em valor, mas é pelo esvaziamento dos conceitos que o filme seria um documentário do tipo catástrofe. Na tradução brasileira, tanto a palavra “mestre”, quanto a palavra “carinho”, na mesma frase, fazem pouco sentido na atualidade.

Estamos nos aproximando de um novo período eleitoral (no ano que vem). Será um momento em que agentes públicos postulantes a cargos, nas diversas esferas do poder, colocam a educação como um dos pontos principais de sua agenda política. Evidentemente que a maioria desconhece o que é preciso para tornar isso realidade, por isso, um dos lugares comuns de suas plataformas chama-se “valorização dos professores”. No entanto, o que se vê de um modo geral é o tratamento de educadores como mero número nos orçamentos apertados, em todos os níveis da administração, federal, estadual e municipal.

Ainda que fundamental, na vida de qualquer profissional, não considero que a questão salarial seja o fator preponderante na escala de valores para que aquele que se dedica ao ensino assuma-se como “mestre”, ou seja tratado como tal. Trabalhei, durante 46 anos de minha vida, na atividade docente, e dos títulos acadêmicos que tenho prefiro o de Mestre, pelo significado sublime que este tem. Em nenhum momento de minha carreira, dentro e fora da universidade, ocorreu-me de ensinar menos ou com menor cuidado, por não receber a justa remuneração. Algo que se estende à categoria, de mofo geral. Nas vezes em que participei de movimentos pela valorização, jamais perdi a dimensão que este título tem – para mim, para meus alunos e para os que me contrataram.

Entretanto, percebo uma relativização do significado de mestre na escola ou na universidade. Qual a sua importância, se se trata de um incômodo orçamentário para os gestores? Qual a sua posição na sociedade se alunos desconsideram a sua autoridade e o agridem? Desconsideram o seu conhecimento e preferem acreditar no que circula nas redes sociais, ou nas respostas (nem sempre confiáveis) da Inteligência Artificial. Qual a sua relevância, se, na democracia universitária, perdeu a sua autoridade de cátedra? No entanto, tenho uma fé inquebrantável na educação, tenho convicção de que o humanismo só se transmite de pessoa a pessoa, tanto melhor de um mestre para um discípulo (para elevar o nível do debate, e desta despretensiosa crônica). De modo que, por tudo que já falei acima, para impedir que pensar, nestas alturas da vida, em termos de “carinho” beire o disparate, para não dizer o ridículo, é preciso apostar em mudanças significativas no tratamento aos mestres. Tanto pelas autoridades administrativas quanto por pais e alunos, para que se faça justa a homenagem a professores e professoras.

(*) Orlando Fonseca é professor titular da UFSM – aposentado, Doutor em Teoria da Literatura e Mestre em Literatura Brasileira. Foi Secretário de Cultura na Prefeitura de Santa Maria e Pró-Reitor de Graduação da UFSM. Escritor, tem vários livros publicados e prêmios literários, entre eles o Adolfo Aizen, da União Brasileira de Escritores, pela novela “Da noite para o dia”.